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Estudios realizados
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En proceso: Doctorado en Didáctica de Alemán como Lengua Extranjera
Universidad de Leipzig
Proyecto de investigación: Sprachliches Handeln mit komplexen Texten im DaF-Anfängerunterricht: Prozesse und Potenziale digitaler Lerneraktivitäten von Studierenden der Universidad de Guadalajara.
Terminado: Maestría en Alemán (Lingüística y Literatura) y Música para la Docencia
Technische Universität Dortmund
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Materias que imparte
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Maestría Interinstitutional en Deutsch als Fremdsprache: Estudios Interculturales de Lengua, Literatura y Cultura Alemanas (MIDF):
Centro de Lenguas Extranjeras (CELEX):
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Publicaciones
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Libros
En coedición:
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Herzig, Katharina / Pfleger, Sabine / Pupp Spinassé, Karen / Sadowski, Sabrina (ed.) (2014): Transformationen: DaF-Didaktik in Lateinamerika. Impulse aus Forschung und Unterrichtspraxis. Lateinamerikanischer Germanistenverband, 4. Tübingen: Stauffenburg. [ISBN: 9783860578797]
Transformationen: DaF-Didaktik in Lateinamerika (stauffenburg.de)
Artículos
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Herzig, Katharina / Ketzer-Nöltge, Almut (2020): Unterrichtsplanungsmodelle für DaFZ aus interdisziplinärer Perspektive ll. Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache 57 (1), 27 - 40. Berlin, Alemania. [ISSN 0011-9741]
Unterrichtsplanungsmodelle für DaFZ aus interdisziplinärer Perspektive (II) (dafdigital.de)
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Herzig, Katharina / Ketzer-Nöltge, Almut (2019): Unterrichtsplanungsmodelle für DaFZ aus interdisziplinärer Perspektive I. Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache 56 (4), 205 - 213. Berlin, Alemania. [ISSN 0011-9741]
Unterrichtsplanungsmodelle für DaFZ aus interdisziplinärer Perspektive (I) (dafdigital.de)
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Herzig, Katharina / Biedermann, Anne / Peuschel, Kristina / Wilke, Valeria / Wucherpfennig, Norma (2015): Zielgruppenorientierung zwischen Standardisierung und Differenzierung: DaF an lateinamerikanischen Hochschulen. Informationen Deutsch als Fremdsprache 42 (6), 591 – 627.
Zielgruppenorientierung zwischen Standardisierung und Differenzierung: DaF an lateinamerikanischen Hochschulen (degruyter.com)
Capítulos de libros:
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Katharina Herzig (2023). Multimodale Leseprozesse im mexikanischen DaF-Anfängerunterricht. En: Martina Kienberger / Karen Schramm (eds.). Lesedidaktik Deutsch als Fremdsprache. Aktuelle Entwicklungen und Ansätze. (Posener Beitraege zu Sprache, Literatur und Medien, Band 40). Bern u.a.: Peter Lang, 193-215.
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Herzig, Katharina (2014): Zielgruppen- und standortspezifischer DaF-Unterricht mit mexikanischen Studierenden: Handlungszielorientierung. In: Transformationen: DaF-Didaktik in Lateinamerika. Impulse aus Forschung und Unterrichtspraxis. Lateinamerikanischer Germanistenverband, 4, 43 - 60. Tübingen: Stauffenburg. [ISBN: 9783860578797]
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