CUCSH da la bienvenida a los estudiantes de primer ingreso del ciclo 2026-A
En un acto institucional celebrado en el Ágora Jenkins del Centro Cultural Universitario, el Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH) de la Universidad de Guadalajara realizó la ceremonia de bienvenida al alumnado de primer ingreso correspondiente al ciclo escolar 2026-A, marcando el inicio de una nueva etapa académica para cientos de estudiantes.
El presídium estuvo integrado por la Dra. Dulce María Zúñiga Chávez, rectora del CUCSH; la Dra. Patricia Córdoba Abundis, secretaria académica; la Mtra. Nallely Guadalupe Robles Ortiz, secretaria administrativa; la Dra. Karla Fabiola Vega Ruiz, directora de la División de Estudios Jurídicos; el Mtro. José Alberto Galarza Villaseñor, director de la División de Estudios Políticos y Sociales; el Dr. Aristarco Regalado Pinedo, director de la División de Estudios Históricos y Humanos; el Dr. Gerardo Gutiérrez Cham, director de la División de Estudios de la Cultura; el Dr. Marco Antonio Cortés Guardado, director de la División de Estudios de Estado y Sociedad, así como Sergio Fabricio López León, representante general del alumnado (RGA) del CUCSH.
Durante la ceremonia se transmitió un mensaje de la Rectora General de la Universidad de Guadalajara, Dra. Karla Alejandrina Planter Pérez, quien destacó que la universidad es ya la casa de las y los estudiantes, subrayó la importancia del acompañamiento institucional y del programa Primer Contacto, e invitó al estudiantado a asumir su formación con compromiso personal y social.
Por su parte, la Dra. Dulce María Zúñiga Chávez dio la bienvenida oficial al nuevo alumnado y señaló que es un auténtico privilegio acompañarlos en el inicio de esta etapa de formación. Destacó que el CUCSH es un espacio dedicado al conocimiento, la reflexión crítica, el respeto mutuo y la transformación social.
En su mensaje, enfatizó el valor de las disciplinas que se cultivan en el centro (como el derecho, la criminología, la sociología, la ciencia política, la geografía, la comunicación, las letras, el trabajo social, el estudio de las culturas mesoamericanas, las lenguas indígenas y las lenguas modernas) como herramientas fundamentales para comprender la compleja realidad social, analizar las desigualdades y contribuir a la construcción de una sociedad más justa, democrática y solidaria.
La Dra. Zúñiga Chávez invitó al estudiantado a soñar en grande, a pensar en grande y a asumir su experiencia universitaria como una etapa de crecimiento académico, autoconocimiento y compromiso social. Reiteró la importancia de construir una comunidad basada en la cooperación, la solidaridad, el respeto a la diversidad y las políticas de inclusión y cuidado que distinguen a la Universidad de Guadalajara.
Antes de concluir, hizo un llamado enfático al autocuidado, al señalar que ningún logro académico justifica poner en riesgo el bienestar emocional, físico o mental. Reconoció que la universidad exige esfuerzo, pero subrayó que debe vivirse desde el acompañamiento y el apoyo institucional, pilares de la misión universitaria.
En representación del estudiantado, Sergio Fabricio López León compartió un mensaje cercano en el que resaltó que la vida universitaria deja amistades y relaciones que pueden acompañar a lo largo de toda la vida. Invitó a las y los estudiantes a aprovechar esta etapa para aprender, cuestionar, leer, dialogar con sus docentes y, sobre todo, construir lazos con sus compañeros, reconociendo el valor formativo y humano de la experiencia universitaria.
Como parte del programa, el escritor, divulgador científico y coordinador de proyectos especiales del Museo de Ciencias Ambientales, Juan Nepote, impartió la conferencia inaugural titulada: “Experimentos imaginarios: literatura, ciencia y humanidades para el siglo XXI”, Juan Nepote explicó que el uso del término humanidades fue una elección consciente, orientada a estimular el interés por estas disciplinas en un contexto global donde, erróneamente, se les considera prescindibles frente al avance tecnológico y la inteligencia artificial. Señaló que existe una percepción extendida sobre la posible desaparición de diversas profesiones, no solo en el ámbito humanístico, sino también en áreas tradicionalmente asociadas con la tecnología, lo que revela una incertidumbre generalizada sobre el futuro.
El conferencista subrayó que, frente a problemáticas contemporáneas como las crisis sociales, la violencia, las desapariciones, la angustia y la incertidumbre, las humanidades representan una auténtica tabla de salvación. Desde una perspectiva profunda, afirmó que estas disciplinas permiten reflexionar sobre lo que hace humana a la sociedad, la empatía con el otro y la manera en que se construyen comunidades, elementos fundamentales para la convivencia y la supervivencia colectiva.
Asimismo, destacó un enfoque práctico de las humanidades en la actualidad, al señalar que, ante el predominio de algoritmos, la programación y el consumismo impulsado por las tecnologías digitales, la capacidad de contar historias se vuelve esencial. Dicha habilidad (vinculada con la literatura, la escritura creativa, la filosofía, el derecho y otras áreas humanísticas) resulta clave para comprender quiénes somos, cómo hemos llegado a ser lo que somos y de qué manera podemos transformar nuestro entorno para vivir mejor.
Nepote explicó que su conferencia retoma el concepto científico de los experimentos imaginarios, utilizados históricamente por la ciencia para desarrollar estructuras lógicas que permiten explicar fenómenos sin necesidad de llevarlos al laboratorio. A partir de esta idea, compartió diversos hallazgos históricos relacionados con Jalisco, la Universidad de Guadalajara y la ciudad de Guadalajara, como el surgimiento de la nota roja a partir del asesinato del gobernador Ramón Corona, o episodios históricos vinculados con la ciencia, los derechos y los desastres naturales.
Finalmente, señaló que estos relatos, rescatados de archivos históricos locales, constituyen un acervo valioso para las y los nuevos estudiantes del CUCSH, al demostrar la importancia del diálogo interdisciplinario entre la ciencia, la literatura y las humanidades. Con ello, invitó al estudiantado a reconocer en estas disciplinas las claves para descifrar el presente y construir un mejor futuro desde el pensamiento crítico y la reflexión humanística.
