Movilidades humanas y nuevos horizontes: CALAS impulsa reflexiones desde América Latina y el Caribe
En el Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades se inauguró el Simposio Internacional “Una región en movimiento: movilidades humanas aceleradas y circulaciones múltiples en América Latina y el Caribe”, un espacio de análisis y diálogo académico que reúne a especialistas para reflexionar sobre los profundos cambios sociales que atraviesa el continente.
La ceremonia de apertura contó con la presencia de la Dra. Dulce María Zúñiga Chávez, rectora del CUCSH, y del Dr. Jaime Preciado Coronado, director del Centro Maria Sibylla Merian de Estudios Latinoamericanos Avanzados (CALAS) en México, quienes delinearon los objetivos y alcances de esta nueva etapa de trabajo académico.
Durante su intervención, el Dr. Jaime Preciado Coronado subrayó que el estudio latinoamericano constituye un eje fundamental del quehacer del centro, particularmente en un contexto de transformaciones profundas. Recordó que, tras ocho años de consolidación institucional, se inicia una nueva fase denominada “Abrir horizontes”, que no implica abandonar la reflexión sobre la crisis, sino ampliar las herramientas teóricas, conceptuales y metodológicas para comprender los procesos en curso.
En ese recorrido histórico destacó la labor fundacional impulsada desde la Universidad de Guadalajara por figuras como el Dr. Gerardo Gutiérrez Cham y la Dra. Sarah Corona Berkin, quienes contribuyeron a una etapa centrada en el análisis de las múltiples manifestaciones de la crisis y sus formas de confrontación y procesamiento.
Ahora, explicó, el centro se proyecta sobre tres grandes ejes. El primero aborda los procesos sociales que atraviesan la vida contemporánea y generan respuestas frente a lo que denominó una “crisis civilizatoria”, invitando a estudiar las movilizaciones y la reorganización de las regiones latinoamericanas en un periodo de rupturas y coyunturas decisivas. El segundo eje se enfoca en la transformación de visiones del mundo, prácticas sociales y estructuras político-económicas, con la finalidad de contribuir a una transformación justa e incluyente. Finalmente, el tercer eje analiza la emergencia de nuevas prácticas sociales, artísticas y político-culturales, estrechamente vinculadas con las diásporas latinoamericanas, así como propuestas epistémicas que reflexionan sobre la relación, y tensión, entre lo humano y lo no humano.
Por su parte, la Dra. Dulce María Zúñiga Chávez se encargó de inaugurar los trabajos y dar la bienvenida a investigadores y participantes nacionales e internacionales, aunque ofreció disculpas por no poder permanecer durante toda la jornada debido a compromisos institucionales.
En su mensaje destacó la pertinencia del laboratorio de conocimiento, subrayando que América Latina y el Caribe constituyen un caso emblemático para analizar cómo el movimiento, la movilidad y la migración remodelan los espacios sociales. Recordó que, históricamente, los viajes científicos del siglo XIX no sólo exploraron territorios, sino que también los reconstruyeron simbólica y materialmente.
No obstante, precisó que el enfoque del laboratorio se centra principalmente en la historia contemporánea, desde la segunda mitad del siglo XX hasta el presente. En este periodo, el continente se ha caracterizado por migraciones internas, éxodos rurales, desplazamientos forzados y exilios derivados de conflictos armados y persecuciones políticas.
El objetivo, afirmó, es contribuir a una reflexión transnacional desde una perspectiva relacional que permita comprender las movilidades y desplazamientos humanos en un contexto de aceleraciones constantes, así como abrir debates que inciden en soluciones y en el papel estratégico del conocimiento frente a estos fenómenos.
Tras la inauguración, se llevó a cabo la conferencia magistral a cargo de Hiram Abel Ángel Lara, de la Cátedra MIFID del CUAAD de la Universidad de Guadalajara, titulada “La educación superior como mecanismo de (des)integración, (des)igualdad y coacción social en las movilidades en América Latina”.
En su ponencia, el académico abordó el papel ambivalente de la educación superior en los procesos migratorios y de movilidad social en la región, analizando cómo las instituciones educativas pueden funcionar tanto como espacios de integración y oportunidad, como dispositivos que reproducen desigualdades y dinámicas de exclusión.
