Licenciatura en Docencia del Inglés como Lengua Extranjera | CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Presentación

La Licenciatura en la Docencia del Inglés como Lengua Extranjera (LIDILE) es un programa que capacita e instruye a los aspirantes interesados en convertirse en profesionales en el área de la enseñanza del inglés como lengua extranjera.

Objetivo

Formar profesionales de la enseñanza del inglés como lenguas extranjeras capaces de elaborar políticas educativas y linguisticas a través de la comparación de políticas públicas y sociales de países de habla inglesa de manera crítica, propositiva y participativa con respeto hacia las situaciones plurilingües y multiculturales en contextos diversos tanto profesionales como sociales, a la vez que se fomenta el desarrollo de las competencias investigativas, lingüísticas e interculturales.

Perfil Ingreso

Requisitos de Ingreso

Para la selección y admisión de alumnos al programa de licenciatura se tomarán en consideración los requisitos de ingreso del Reglamento General de Ingreso de Alumnos de la Universidad de Guadalajara, además de los siguientes que ha establecido el programa de estudios:
Presentar y aprobar un examen de inglés diseñado y organizado por la Coordinación de la Licenciatura en Docencia del Inglés como Lengua Extranjera (LIDILE) del Departamento de Lenguas Modernas de la Universidad de Guadalajara en el que se tomará en cuenta, como mínimo, un nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER) o su equivalente.
Los aspirantes al programa sostendrán una entrevista con profesores de la planta académica con el fin de revisar y evaluar su competencia oral en inglés. Dicha entrevista será elaborada y actualizada por el Comité de Selección de estudiantes correspondiente. Cabe mencionar que este Comité será conformado por la Coordinación de Carrera.
Las habilidades que deberá poseer el aspirante a este programa académico son:
Razonamiento verbal, dominio de la lengua materna y capacidad para la construcción sintética del lenguaje.
Habilidad de expresión oral y escrita en su lengua materna.
Capacidad de comprensión, reflexión y síntesis de textos
Habilidad crítica y analítica
Problematización de la realidad.
Intereses humanistas, académicos, docentes, comunicativos y lingüísticos.
Inclinación para realizar investigaciones educativas.
Las actitudes consideradas deseables en el aspirante son:
Compromiso con su formación profesional.
Compromiso con la problemática social de su entorno.
Interés por generar nuevo conocimiento que satisfaga necesidades de su
Comunidad y al mismo tiempo contribuya a la disciplina científica.
Compromiso con la investigación.
Interés en la formación de profesionales.
Disposición al trabajo tanto en equipo como autónomo.
Actitud crítica constructiva.
Actitud diplomática
Los valores considerados deseables en el aspirante son:
Respeto a sí mismo y a los demás.
Valoración y respeto a la diversidad lingüística y cultural de los países y comunidades donde el inglés es la primera o segunda lengua.
Honestidad académica.

Perfil Egreso

Quien egresa de la Licenciatura en Docencia del inglés como Lengua Extranjera es un profesional altamente capacitado para ejercer como profesor/a de inglés tanto en el sector público como en el privado. Además de desarrollar competencias para formar recursos humanos en el área de enseñanza de idiomas.
Al egresar alcanzarán un dominio avanzado de la lengua inglesa, así como dominio de las cuatro habilidades comunicativas aplicando conocimientos lingüísticos y pedagógicos para enseñar inglés como lengua extranjera profesionalmente. Los alumnos también tienen la posibilidad de dominar otra lengua adicional al inglés como materia optativa.
El egresado es capaz de organizar, diseñar y programar los saberes lingüísticos y culturales para atender diferentes situaciones de aprendizaje de lenguas. Utiliza pertinentemente las diferentes metodologías y recursos educativos en diferentes ambientes de aprendizaje en función del contexto educativo.
El egresado es capaz de elaborar proyectos de investigación centrados en problemáticas ligadas a la educación o a la lingüística.
Asimismo, el egresado es un profesional consciente del desarrollo continuo como persona y docente, así como del papel que tiene el sistema educativo mexicano que promueve la investigación como un proceso de aprendizaje proactivo que culmina con la producción de conocimiento.

Plan Estudios

El plan de estudios de la licenciatura en Docencia del Inglés como Lengua Extranjera, en congruencia con el Reglamento General de Planes de Estudio de la Universidad de Guadalajara, está constituido por cuatro áreas determinadas, con un valor de créditos asignados a cada unidad de aprendizaje y un valor global por área de formación para ser cubiertos por los alumnos y se organizan de la siguiente manera:

Áreas de Formación	Créditos	%
Área de formación Básica Común Obligatoria	28	7.69
Área de formación Básica Particular Obligatoria	232	62.91
Área de Formación Especializante Obligatoria	80	21.98
Área de Formación Optativa Abierta	24	6.59
Número de créditos para optar por el título:	364	100

Las unidades de aprendizaje correspondientes al plan de estudios de la Licenciatura en Docencia del Inglés como Lengua Extranjera se describen a continuación, por área de formación y en orden alfabético:

Área de Formación Básica Común Obligatoria
Unidad de aprendizaje	Tipo	Horas teoría	Horas práctica	Horas totales	Créditos	Prerrequisitos
Análisis de problemas globales del siglo XXI	CT	40	40	80	0	NA
Aplicación de tecnologías avanzadas para la enseñanza de lenguas	CT	40	20	60	6	NA
Ética y gestión de la práctica profesional	CT	40	20	60	6	NA
Expresión oral y escrita	CT	40	20	60	6	NA
Servicio social					10	NA
Total		160	100	260	28

Área de Formación Básica Particular Obligatoria
Unidad de aprendizaje	Tipo	Horas teoría	Horas práctica	Horas totales	Créditos	Prerrequisitos
Administración del PAL I	CT	30	90	120	10	NA
Administración del PAL II	CT	30	90	120	10	Administración del PAL I
Aspectos culturales en la clase de idiomas	CT	20	20	40	4	NA
Composición en inglés I	CT	20	20	40	4	NA
Composición en inglés II	CT	20	20	40	4	Composición en inglés I
Desarrollo de entornos virtuales de aprendizaje	CT	20	20	40	4	NA
Desarrollo del habla en inglés	CT	20	40	60	6	NA
Desarrollo lingüístico I	CT	20	20	40	4	NA
Desarrollo lingüístico II	CT	20	20	40	4	NA
Desarrollo lingüístico III	CT	20	20	40	4	NA
Desarrollo lingüístico IV	CT	20	20	40	4	NA
Didáctica I: dinámica grupal y diseño de clase	CT	40	20	60	6	NA
Didáctica II: elaboración y evaluación de materiales	CT	40	20	60	6	Didáctica I: dinámica grupal y diseño de clase
Didáctica III: enseñanza de habilidades lingüísticas	CT	40	20	60	6	Didáctica II: Elaboración y evaluación de materiales
Didáctica IV: enseñanza del inglés a públicos de diferentes edades	CT	40	20	60	6	Didáctica III: enseñanza de habilidades lingüísticas
Diseño y desarrollo curricular	CT	40	20	60	6	NA
Evaluación del lenguaje	CT	20	20	40	4	NA
Fonética y fonología del inglés: prosodia y enseñanza	CT	40	20	60	6	Fonética y fonología: vocales y consonantes del inglés
Fonética y fonología: vocales y consonantes del inglés	CT	40	20	60	6	NA
Formación integral extra aulas	T				6	NA
Gramática pedagógica del inglés	CT	20	40	60	6	NA
Gramáticas avanzadas del inglés	CT	40	20	60	6	NA
Investigación en inglés I: enfoques cualitativos	CT	40	20	60	6	NA
Investigación en inglés II: enfoques cuantitativos	CT	40	20	60	6	Investigación en inglés I: enfoques cualitativos
Investigación en inglés III: investigación-acción	CT	40	20	60	6	Investigación en inglés II: enfoques cuantitativos
La comunicación transcultural	CT	40	20	60	6	NA
Lengua y sociedad	CT	40	20	60	6	NA
Léxico avanzado del inglés	C	40	0	40	5	NA
Léxico pedagógico del inglés	CT	20	20	40	4	NA
Léxico y gramáticas del inglés	CT	40	20	60	6	NA
Lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas	CT	40	20	60	6	NA
Paradigmas psicopedagógicos	CT	40	20	60	6	NA
Políticas lingüísticas y educativas en la enseñanza de lenguas extranjeras	C	40	0	40	5	NA
Pragmática en la enseñanza de lenguas	CT	40	20	60	6	NA
Principios y metodologías de enseñanza-aprendizaje	CT	40	20	60	6	NA
Procesos de adquisición de lenguaje: L1 y L2	CT	40	20	60	6	NA
Redacción académica en inglés I	CT	20	20	40	4	NA
Redacción académica en inglés II	CT	20	20	40	4	Redacción académica en Inglés I
Seminario de investigación en inglés I: elaboración de proyectos	CT	40	20	60	6	NA
Seminario de investigación en inglés II: presentación de proyectos	CT	40	20	60	6	Seminario de investigación en inglés I: elaboración de proyectos
Seminario de titulación en docencia del inglés	CT	40	20	60	6	NA
Sociedades y culturas angloparlantes	CT	20	20	40	4	NA
Total		1320	960	2280	232

Área de Formación Especializante Obligatoria
Unidad de aprendizaje	Tipo	Horas teoría	Horas práctica	Horas totales	Créditos	Prerrequisitos
Análisis crítico del discurso	CT	40	20	60	6	NA
Análisis del discurso	CT	40	20	60	6	NA
Bilingüismo y educación bilingüe	CT	40	20	60	6	NA
Enseñanza de idioma a nivel primaria y secundaria	CT	40	20	60	6	NA
Introducción a la enseñanza del inglés para propósitos específicos	CT	40	20	60	6	NA
La práctica de la enseñanza I	T	0	120	120	8	NA
La práctica de la enseñanza II	T	0	120	120	8	La práctica de la enseñanza I
La práctica de la enseñanza III	T	0	120	120	8	La práctica de la enseñanza II
La práctica de la enseñanza IV	T	0	120	120	8	La práctica de la enseñanza III
Literatura en inglés	CT	40	20	60	6	NA
Modelos alternativos de enseñanza de idiomas	CT	40	20	60	6	NA
Textos literarios en la enseñanza de lenguas	CT	40	20	60	6	NA
Total		320	640	960	80

Área de Formación Optativa Abierta
Unidad de aprendizaje	Tipo	Horas teoría	Horas práctica	Horas totales	Créditos	Prerrequisitos
OPTATIVA I	T	0	120	120	8	NA
OPTATIVA II	T	0	120	120	8	NA
OPTATIVA III	T	0	120	120	8	NA
OPTATIVA IV	T	0	120	120	8	NA
OPTATIVA V	T	0	120	120	8	NA
OPTATIVA VI	T	0	120	120	8	NA
OPTATIVA VII	CT	40	20	60	6	NA
OPTATIVA VIII	CT	40	20	60	6	NA
OPTATIVA IX	CT	40	20	60	6	NA
OPTATIVA X	CT	40	20	60	6	NA
OPTATIVA XI	CT	40	20	60	6	NA
OPTATIVA XII	CT	40	20	60	6	NA
OPTATIVA XIII	CT	40	20	60	6	NA
OPTATIVA XIV	CT	40	20	60	6	NA
OPTATIVA XV	CT	40	20	60	6	NA
OPTATIVA XVI	CT	40	20	60	6	NA

C= Curso, CT= Curso Taller, T= Taller, S= Seminario

Requisitos de titulación

Los requisitos para obtener el grado, serán los establecidos en la normatividad universitaria vigente.
Aprobar la totalidad de las materias o tener cubierto el 100% de créditos contemplados en el plan de estudios (364 créditos)
Haber liberado el Servicio Social conforme al reglamento
Presentar carta de no adeudo económico.
Presentar por escrito al Presidente del Comité de Titulación la solicitud de la modalidad y opción elegida (Promedio, Excelencia académica, Tesis, tesina, Informe de prácticas profesionales, Examen global teórico-práctico, Paquete didáctico)
Acreditar un nivel de inglés equivalente a C1 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER).

División

División de Estudios Históricos y Humanos

Departamento

Departamento de lenguas modernas